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【台語世界/錄音】台灣教育改革嘛ài心靈改革

 2018-04-11 11:00
咱的教育改革除了改制度,tang時才會有巧巧人想著ài改「心」?示意圖/取自Pixabay
咱的教育改革除了改制度,tang時才會有巧巧人想著ài改「心」?示意圖/取自Pixabay

是按怎欲揀這篇:
教育是lán一世人中ng ê大代誌,台灣ê教育改革uì 1994ê四一〇大遊行起鼓,到tann二十幾冬--ah。本文作者以親身經驗,指出教育現場實際拄--ê情形,koh提出「自愛、感動、學好」ê新觀念,hōo lán讀者參考,mā thang進一步思考。

台灣教育改革,自1990年以來,行「敨放、自由」的路,無論法條、師資、課程、教學、教科冊、經費……攏有誠大的改變,會使講是自古以來上大的教育變動。有的人支持,有的人看衰。世界千變萬化,欲培養未來的人才,改革是定著ài--的。用古早的教育方式,無法度教出二十一世紀資訊化、全球化、國際化的世界公民。

1994年4月初10,民間團體發動「四一〇教改大遊行」,有四个訴求,內底佮國民教育較有關係--的是:第一,小班小校,逐班上濟三十个學生,逐校上濟三十班。第二,廣設高中、大學,欲予囡仔攏有機會讀高中、大學。第三,推動教育現代化,師資、教材多元化,學校社區化,家長參與,民間辦學,消除集體管理,強化幼稚園,弱勢族群主體教育。第四,制定《教育基本法》,用現代教育的基本精神,對根本改造台灣的教育。四一〇大遊行予人看做是台灣教育改革的起鼓,彼四項訴求嘛是後--來教育改革的重點。

我1992年開始佇國中教冊,家己的囡仔嘛佇這个改革的潮流內底出世大漢,見證二十幾冬來教育現場的量變佮質變。到tann,我的教育熱誠原在,毋過嘛真感慨。第一,小班小校是少子化生成的無奈的結果,少子化是這馬上大的國家危機,無人就無經濟,國家會一直倒退。第二,廣設高中、大學無補顛倒魯,入學傷簡單,學生無挑戰、奮鬥的心,造成國民素質降低;家長若較有法度,仝款拚勢欲共囡仔tsinn入去名校,少子化就予遐的傷過頭濟的私立學校關關--起-來。第三、師資多元,教育學程四界開,少子化學生無遐濟,變出流浪教師;教材多元致使冊錢愈來愈貴,內涵嘛無較懸;學校社區化欲拆圍牆,囡仔的安全tsua̋nn有掛慮;予家長參與,變做七爺八爺干涉烏白舞,害老師驚驚毋敢管教囡仔;惡質的老師佮家長勾結,叫是in家長會、教師會家己是主體,無歡喜就烏白hue,共倩校長、老師的投票權la̍k-tiâu--咧,無尊存、無大無細,磕袂著就大細聲。第四,一寡教育法tsiânn做破壞根本的惡法,立法--的大部份是大官、大教授,「目睭看著粿,無看著火」,無了解基層,kan-na欲「自由、敨放」,欲予行政人員以外的人做學校的頭家,莫怪老師、家長、學生開會的時,in的言行舉止,袂輸有免責權的立法委員,伊上大,啥物攏毋驚。求「權利」會,盡「義務」免,有歹頭家的臭煬(tshàu-iāng),無好頭家的身範(sin-pān)。家長會用「無專業」來管教育專業,教師會用心機佮行政做對頭,攑尚方寶劍烏白刣、伊上gâu,教育改革改甲這號形敢tio̍h?

最近有兩件社會新聞,予我閣感慨--起-來,無講袂使:第一件,是有人「造假」,用世界有名的Times雜誌的封面,加總統府、加鐵網、加字,共台灣比做鐵幕,佇網路傳,刁工拍歹台灣的名聲。咱台灣屬移民島嶼,自古有族群對立,毋過,「落水平平沉,全無重頭輕」,敢有需要佇國家處境遮艱難的時陣,閣共台灣tu̍h一空?這是有自由、有創意,毋過無是非。第二件,是藝人狄鶯的後生孫安佐,佇美國「滾耍笑」講伊欲攑銃射全校,警察掠著伊違法買1,608粒銃子,違法家己鬥銃。飯會當烏白食,話敢會當烏白講?藝人家長攏共送去上好、上開錢的學校,予伊上好的教育,煞教甲欲刣人無法律觀念,無教伊的心善良,是佗咧好?咱的教育改革除了改制度,tang時才會有巧巧人想著ài改「心」?老師、家長、學生的心無改,才會有遮的毋捌代誌的人。

教育改革想欲「敨放、自由」誠好,制度改革嘛誠重要,毋過閣較重要--的是「心靈改革」──家長的心ài成全囡仔多元能力的全人發展;老師的心ài做好模樣;學生的心ài教予有善良的溫柔佮有捌義理的勇敢。毋是少子化,就放予囡仔妖魔化管袂行。正港的自由是對家己的行為負完全的責任,毋是無限無制。面對少子化國家危機的教育改革,咱更加ài重視教育品質。十二年國民教育的課綱欲予囡仔「自發、互動、共好」,敢會當順紲教囡仔有「自愛、感動、學好」這款善良的心?按呢,個人、家庭、學校、國家的未來,才會「自動好」。

讀予你聽:

(作者是新北市立文山國中教務主任、新北市閩南語輔導團團員、新北市語文競賽籌備委員;本文由台灣母語聯盟提供。)

註:本文使用教育部推薦漢字kap台羅,一寡字詞ê語音kap語意thang上教育部台灣閩南語常用詞辭典查詢;『 』內底用華語發音。

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