鄰近教師節，全台教育現場仍面臨師資調度與招聘挑戰。為台灣而教教育基金會今（21）日發布「全台國小教師留任與支持環境調查」， 調查指出，在全台師資招聘與留任挑戰加劇的背景下，高需求地區教師雖然維持近7成的教職認同，但留在原校任教的意願卻僅有4成，揭示了偏鄉留任困境的結構性原因。
教職熱情未減 偏鄉留校意願卻出現斷崖落差
調查顯示，全台國小教師對教育工作仍抱持高度熱情。若能重新選擇，一般地區教師有74.5%表示仍會選擇當老師，而高需求地區（如極偏、特偏、偏遠及非山非市地區）亦有67.8%，兩者在職業認同上的差距僅6.7%
然而，這份對教學的熱情並未反映在偏鄉原校的留任率上。高需求地區教師留在原校任教的留校意願僅41.9%，遠低於一般地區的62.8%，區域落差高達20.9%。
行政負荷與支持不足促成「橫向流動」
此外，在高需求地區有意離開原校的教師中，有48.9%打算轉往其他學校任教，甚至當中有20.4%希望轉至其他偏鄉或非山非市學校，顯示偏鄉教師絕非「缺乏熱情或不想教」，而是現有的學校支持環境無法讓他們安定留任，因而選擇在教育體系內進行「橫向流動」。
除了環境適應外，偏鄉教師同時承受著沉重的行政與教學負荷。高需求地區身兼行政職務的教師中，46.4%指出正常工作時間經常或完全不足，並有39.7%認為行政參與對教學業務造成顯著影響。
統計交叉分析更指出，「生活支持」與「專業發展支持」是影響教師留校意願與職業認同的關鍵因素。
為台灣而教教育基金會（Teach For Taiwan，以下簡稱 TFT）推估，若偏鄉教師能獲得與一般地區相近的支持條件，教師留校意願有機會提升約17%。
此為國內首份由民間團體自主推動的大規模國小教師問卷調查，共回收1,199份有效問卷。
TFT 呼籲建構完整支持網絡 華山展覽直擊現場困境
近年教師招聘不易局面近幾年已非偏鄉地區獨有，面對全台國小教師留任的挑戰，TFT執行長施惠文強調，留住人才不能僅靠單點補貼或個人奉獻，焦點也必須從「找更多老師」轉向建構包含生活、專業、行政與社群的完整支持網絡。
為了讓大眾感同身受教育現場的真實情境，今年TFT有感節年度展覽以「如果這世界老師消失了」為主題，將於9月24日至28日在華山1914文化創意產業園區4B館開放免費參觀，透過教室實景與還原教師的一天，邀請大眾共同探討教育現場解方，成為支持教師的堅實後盾。
