【專文】古典台語崇尚平實揚棄古僻／「tit-to遊玩」正確本字有譜
2025/06/27 10:38
拙文一再指出，台語本字大多是平實可解的漢字，學界之所以使用古僻晦澀，字典查不到、電腦中文系統也打不出來的字眼，乃因迷失語源所致；閩南台語從哲學、文學等古籍擷取的典雅用詞，大多是平實易懂、見文解義的詞彙，這樣的詞彙，正是我們建立新時代台語文書寫系統所需要的。
以下重溫幾個古典詞彙，以彰顯台語本字崇尚平實而揚棄古僻字眼的事實：
謳樂：古代謳歌太平盛世之樂，閩南語簡稱「謳樂」，仿華語音唸o-lo，稍轉義為稱讚，後世迷失語源而使用粗俗同音字「呵咾」；同音字問題不僅在於掩蓋語源，也讓大眾誤以為閩南語是粗俗落後的方言，藉由語源研究，尋回本字「謳樂」，原來o-lo是典雅且平實可解的話語。
誠如西方語源學者所言，探尋英文詞彙起源於古拉丁語、希臘語等的本義，可提升學生的英文鑑賞能力、知識視野和文化素養，並增加學習情趣。
稽滑：典出《史記—滑稽列傳》，史記的「滑稽」意指言行特立獨行、富機智辯才，用於諷諌君王，往往能收到正面效果，故特為其立傳，現在華語「滑稽」語義稍有不同，指詼諧風趣或荒唐可笑。
閩南語為求音韻生動和諧，往往把漢語倒裝（反序語），如「颱風」說成「風颱」，這裡「滑稽」說成「稽滑」，正讀khe-kut，稍變音為kek-kut（音同激骨），指小孩子性格調皮、滑稽或標新立異，然閩南台語寫作同音詞「激骨」，又給人詞義不明、粗俗不文的印象；今藉由語源研究，回歸本字「稽滑」，讓學生了解為何調皮、滑稽或標新立異的性格叫作kek-kut。
即馬：陳世明先生考證明清小說有「立刻上馬」及「即刻上馬」之句，華語把前者縮寫為「立馬」，中國大陸用詞，意為馬上／立刻，閩南台語把後者縮寫為「即馬」，正讀tsik-ma，稍變音為 tsim-ma，意為此刻／現在，語源意思清楚，但官版台語辭典推薦同音詞「這馬」，令人疑惑此刻／現在為何說成「這批馬」？即此一端，可見同音詞如何對母語教學造成障礙。
勉難：華語「勉為其難」，閩南語縮寫為「勉難」，正讀bian-lan，依轉音規則白讀口語mi-noa，意思是勤勉（明知困難仍勉力以赴），不失為經典語言，但福建的辭典寫為同音詞「綿爛」，台灣官版及民間辭典照單全收，把勤勉的正面意義扭曲為負面意涵，暴露閩南台語同音詞之弊害。
接下來，探討閩南台語古典詞彙thit-tho，漳腔tshit-to，音同七桃，意為遊玩，傳統上寫作「辵日+迌」「行字左右二邊分開」「七桃」等多種寫法，掩蓋了thit-tho的本義，使其植根於語言文化的典雅意涵無法彰顯。
教育部推薦「辵日+迌」，前一字辭典查不到，電腦中文系統也打不出來，據說意思是「近」，後一字意思是「狡猾狀」，二字的音及義都與遊玩義的thit-tho 相背離，不知教育部為何推薦這樣奇怪的詞彙？
筆者藉由百度百科的協助，綜合廈門閩南語界的見解，理出thit-to的核心語義及語用在於「逸陶」二字，「逸」是放逸／縱情玩樂，「陶」是陶然／怡然自得，古今詩文常把此二詞語並列，如陶淵明與李白分別寫出「陶然自樂」及「陶然共忘機」，佛教界也有「紅塵混跡陶然酒，清寺悟禪逸樂身」的詩句。
閩南語把「逸樂陶然」縮寫為「逸陶」，正如上述把「即刻上馬」縮寫為「即馬」，「勉為其難」縮寫為「勉難」，表達遊玩及遊手好閒二義，「逸」通於「佚」，而華語「佚」唸yiㄧˋ及 dieㄉㄧㄝˊ二音，閩南語「佚」比照華語唸ik （音同逸）及thit（音同鐵加尾音t）；「陶」閩南語正讀to，稍變音為tho（音同桃），故「逸陶」又寫作「佚陶」，唸thit-tho，是本文所要探尋的本字，唯福建閩南語又以同音字「佗」代替「陶」，「佚陶」也寫作「佚佗」。
「逸陶」或「佚陶」在廈門語言文化中是頗受喜愛的用詞，商店行號常見「陶陶居」「趣陶」「逸濤」等諧音詞，海報也有「好佚佗（陶）／ho thit-tho ／意為好玩」字樣。
總之，是從「逸樂陶然」的古典語文去理解thit-tho（遊玩／玩樂）的本義，浸潤於文化的源頭活水去領會日常用語的意味，可惜這樣的源頭活水，在台灣辭典「辵日+迌」的覆蓋下消聲匿跡，形成由因語源迷失造成語言文化斷裂。
不止廈門，潮汕方言也說「剔陶／teg-thao」（剔是佚的諧音字），又有俗語「三茶四酒二剔陶」，意為多款好茶好酒，加上遊玩，是人生樂事。
近年tik tok的出現，也為「佚陶」添一佳話，創辦人張一鳴出身福建龍岩，諳熟閩南話，因此業界盛傳tik tok是thit-tho的諧音，惟tik tok是否thit-tho，只有張氏本人知道，尤有進者，tik tok發音不是華語，是閩南語，而閩南語詞彙發音接近tik tok者，非thit-tho莫屬，二者關係為何，耐人尋味。
台灣的鶴佬（閩南）話族群聽到thit-tho，即心生疑惑，為何遊玩會說成thit-tho？查字典，看到thit-tho寫作「辵日+迌」，更是一頭霧水，其他粗俗同音詞，如「綿爛」「呵咾」、以及涉及男女性事的粗鄙用語等，這樣的語言環境距離主流文化太遠、太落後，因而不想講母語，甚至以母語為羞恥，語言心理學稱為「母語自卑」。
結語：母語教育應重視語言文化層面的課題，從正確的語源探索入手，不僅要為台語找到正當合理的本字，還要幫助學生接觸本字所植根的源頭活水，認識母語所蘊涵典雅優美和深厚的語文傳承，克服母語自卑、培養對母語的信心和尊重，庶能提升對母語的鑑賞能力、知識視野和人文素養，如西方語源學者所言，本文個案「佚陶／thit-to」，提供很好的切入點。
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