【論壇】 細漢偷挽匏大漢偷牽牛／從高中生學習歷程造假談起
2025/06/06 13:45
台中一名楊姓學生在社群分享自己正取4所大學醫學系、備取1所醫學系，不料被人發現他的「學習歷程檔案」造假，該生自稱曾在辯論比賽榮膺「高中菁英杯最佳辯士」，其實他拿的是「單場優秀辯士」而非「最佳辯士」，陽明交大、北醫大、中山醫大與中國醫學院因此取消楊同學錄取資格。
與108課綱同步上路的「學習歷程檔案」制度，是大學申請入學的必採項目，內容分為基本資料、修課紀錄、課程學習成果與多元表現等四大項目，原本是希望學生能藉由製作「學習檔案」的過程，認知到自己是「學習主體」，包括為什麼學、怎麼學、學了什麼、未來怎麼改進、如何應用在現實生活和社會議題等，換句話說，「學習歷程檔案」也是一部紀錄學生個人的成長史。
但該制度實施後爭議不斷，有補教業者推出「民間大師班」提供整理資料、寫作建議到面試諮詢一條龍服務，也有標榜包套模組、代寫代做等，甚至傳出退休大學教授代為編寫學習歷程檔案，報價16.8萬元…，電商平台上各種入學攻略、文件、讀書心得、自傳、研究計畫等都有明碼標價，付得起錢就買得到，立意良善的多「元」入學淪為多「錢」入學，也對「付不起（錢）」的低政經家庭學生造成不公平競爭。
遺憾的，是面對「學習檔案商品化」亂象，教育部既無檢討也沒有對策，在南韓，學習歷程檔案的認證，高中端要負法律責任，在美國，大學入學審查常由全職專業人員處理，而在台灣，檢核學習歷程檔案真偽的配套措施，至今付之闕如。
筆者相信，楊姓學生事件絕非單一個案，而是「多元入學」亂象之一環，老師口口聲聲「誠實是美德」，但現行這套「學習歷程檔案」如同變相「鼓勵」學生們，為達成（入學）目的，即使欺騙造假、拿金錢去買也無所謂；台語說：「細漢偷挽匏，大漢偷牽牛。」拜託教育單位儘速檢討學習歷程制度，無論是優化或廢除，都要提出對策遏止「教育商品化」繼續擴大蔓延，救救我們的孩子，救救我們的未來！
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