國立台灣師範大學今（6）日宣布，自這學期起正式調整師資培育制度，將教育專業課程納入學士班畢業學分計算，改變過去長年採行的「外加學分制」。校方表示，新制可望減輕學生修課壓力、提升修習教育學程的意願。不過，全國教師工會總聯合會理事長侯俊良指出，若要真正提升師培吸引力，還需要改善教師薪資待遇與工作環境等問題。
教育學程「外加學分」制 學生修課負擔重
過去師資培育課程採外加學分制，中等教育專業課程需修習26學分，國小師資職前教育課程則需修滿50學分，學生必須在原有系所課程外額外修課。
由於修課負擔沉重，不少學生課表長期滿載，甚至得多花半年到一年才能完成學業，也壓縮雙主修、跨域學習與自主探索空間，部分學生因此放棄修教育學程，或延後投入師資培育體系。
對此，教育部日前修正「大學設立師資培育中心辦法」第10條與第12條，開放設有師資培育中心的大學可自行訂定規則，讓教育專業課程學分得以抵認通識或自由選修學分。
師培學分納入畢業學分 修課更有彈性
台師大配合新制今天宣布，正式將教育專業課程納入128學分的學士班畢業架構中。自這學期起，教育專業課程列入自由選修學分，學生可在既有畢業學分架構內彈性規劃課程，不再需要額外負擔大量外加學分。
台師大指出，對有志投入教職的學生而言，制度門檻降低後，能更早規劃職涯方向，將教師納入未來發展選項。
改善待遇與環境 才能真正提升吸引力
不過，據《聯合新聞網》報導，侯俊良認為，減輕學生修課負擔確實有助提升修習意願，但若要真正提升師培吸引力，還需同步改善教師薪資待遇和工作環境。
他強調，師資培育的核心在培養現場教學與教育專業能力，重點不只是學分數量，更應精準檢視課程內容是否符合教育現場需求。
從大一接觸教育現場 強化AI與教學實務能力
除了學分制度改革外，台師大也同步調整師資培育歷程。學生從大一開始即可修習「台灣教育」課程，提早接觸教育議題與教學現場，探索自身是否適合投入教育工作。
進入教育學程後，課程會系統性培養教學設計、AI應用、教育決策、多元溝通、協作領導等能力，且透過循序漸進的課程安排與實務經驗累積，強化理論與教學現場的連結。
打造更友善的師培環境 吸引更多學生投入
台師大校長宋曜廷表示，此次制度調整，是回應教育現場需求與學生學習負擔的重要一步，希望有志從事教育工作的學生，不再因制度門檻而卻步，而能在更友善、彈性的環境中安心規劃未來。
台師大也表示，未來將持續配合教育部政策方向，滾動式優化師資培育制度與課程設計，吸引更多具教育熱忱與潛力的學生投入師培體系。