台中一所國中日前一名代理教師在暑期課程中制止學生失序行為，卻遭學生攻擊眼部及臉部，造成有失明風險。全國代理暨代課教師產業工會（下稱代理教師工會）及全國教師工會總聯合會（下稱全教總）先後發表聲明，除對受傷教師表達慰問，也呼籲教育主管機關全面檢討校園安全、特殊教育支持等制度，避免教師再陷入高風險處境。
代理教師遭學生攻擊 眼部重創恐失明
台中市大里區一所國中於5日舉辦的暑期科學營課程，一名具有情緒障礙身分的國一新生，因在教室內走來走去，34歲女老師先是提醒他回座位，但學生未理會，當老師再次要求後，學生突情緒失控，持折斷的掃把柄進行攻擊，導致教師眼部重創，恐有失明的風險。事後老師表明無法接受學生的行為，等傷勢狀況穩定不排除提告求償。
台中市教育局說明，學校已通知家長將該生帶回並暫時停課，同時召開緊急會議，將依學生及教師需求分別提供輔導與諮商資源，並針對案發班級實施團體輔導；另對受傷教師，將依「公務人員執行職務意外傷亡慰問金發給辦法」發給慰問金，全力提供必要協助。
全教總：不能只怪學生 制度漏洞才是關鍵
全教總認為，此事件不應被簡化為單一學生情緒失控個案，也不能僅以加強正向管教作為回應。目前校園普遍缺乏足以立即到場的專業人力、危機處理團隊及適當安全空間，當教師面對具有高度情緒或攻擊風險的學生時，往往只能獨自承擔風險。
此外，全教總也指出，事件反映現行融合教育支持系統的不足，真正的融合教育絕不是將學生安置在普通班後，便要求普通班教師自行承擔所有教學、輔導與安全責任。
雖然《特殊教育法》規定應依學生需求提供相關支持服務，但實務上在人力、經費及執行機制上仍有落差，這不叫融合教育，而是把制度風險轉嫁給教師及同班學生。
代理教師工會：檢討暑輔制度
代理教師工會也說明，此事件揭露了長期以來代理教師在身分權益上的尷尬處境，以及暑期輔導高風險運作、特教支援不足、校安處置等漏洞。
代理教師工會認為，教育主管機關要檢討國一新生暑期輔導的必要性，並釐清是否存在由代理教師承接高風險課務或營隊的情形。
由於暑假期間校園留守人力有限，若發生突發事件往往難以及時支援，加上暑期授課教師未必是原班導師，因此代理教師工會指出，教育單位應檢視特殊教育學生個別化教育計畫（IEP）資訊是否充分交接，及緊急應變SOP是否落實，不能再讓老師獨自面對危險。
勿因代理身分推責 應提供完整職災保障
代理教師工會呼籲學校及台中市教育局勿以「代理」身分推託責任。學校應進行全額涉訟輔助，並核予公傷假及職災補償等相關機制，以及積極協助受傷教師向勞動部申請勞工職業災害保險傷病與失能給付，落實職安保障。