教育部去年底推出「提高兼任行政教師工作獎金」措施，希望透過增加獎勵，改善校園行政人力不足問題。不過，台灣教育產業工會（台教產）分析「2026教師節教師意見調查」發現，政策實際成效與基層期待仍存在落差。
行政獎金有感不到5成 行政荒核心問題曝
台教產指出，教育部提高兼任行政教師工作獎金後，政策已滿一年，但從調查結果來看，實際兼任行政工作的教師中，認為政策「有感」的比例僅45.5%，有31.6%給予負面評價，顯示單靠獎金並未完全回應第一線行政教師的需求。
進一步交叉分析發現，兼任行政教師最在意的是工作本身能否減輕。其中，對「改善行政制度與工作負荷」的期待占18.8%，「真正落實學校行政減量」則占13.2%，均明顯高於導師的5.0%與4.4%。
台教產表示，所謂「行政荒」的核心問題，在於校園行政工作持續增加，若未從制度與工作量著手改善，即使提高獎金，也難以根本解決行政人力不足問題。
專案、評鑑增加 教師下班陷表單地獄
台教產智庫執行長楊逸飛指出，現今學校行政工作早已不只是處理校務，中央與地方政府陸續將各項專案計畫、政策宣導、評鑑及資料填報等業務交由學校執行，讓兼任行政教師經常下班後還得處理大量行政工作。
他認為，教育主管機關應重新檢視學校承擔的行政業務，避免將與教學無直接關聯的工作一再轉嫁給校園，讓學校回歸教育與學生照顧的核心任務。
調代課、鐘點費靠人工 盼校務系統整合
除了減少行政業務，台教產也呼籲加速校務系統整合。一名第一線國中教學組長表示，學校每天處理調代課、請假及鐘點費等工作，許多系統彼此無法串接，導致資料得依靠人工整理與核對。
尤其每逢月底彙整鐘點費，往往需要耗費大量時間處理，讓原本應投入教學與學生輔導的心力，被繁瑣行政流程消耗。
台教產祕書長李雅菁強調，政府應以智慧科技落實真正的行政減量。教育主管機關應全面整合校務平台與資訊系統，推動資料自動介接與線上電子簽核，讓校內絕大多數行政流程能在單一系統內自動完成。
台教產3大訴求 盼從制度解決行政荒
針對校園行政人力問題，台教產提出3項訴求。
首先，中央與地方政府應盤點與教學無直接關聯的行政填報、政策宣導及績效指標，刪除重複或缺乏實質效益的工作，避免學校承擔過多非教育本務。
其次，應整合校務行政平台及各類資訊系統，推動資料自動介接與電子簽核，逐步減少重複填報、紙本核章及人工對帳。
最後，重新檢討兼任行政教師的課務減免、職務加給及人力編制，從制度面降低工作負擔，不能僅透過獎金處理結構性的行政過勞問題。